FREINETWERKING
“Leren is .. een natuurlijk proces.”
Leren is experimenteel onderzoeken en ontdekken. Kinderen leren het best van hun eigen ontdekkingen en dat soms op een manier die we zelf voor hun niet hadden kunnen bedenken. Als Freinetschool werken wij volgens de levende en actuele Freinetmethode. Dit is leren volgens een natuurlijk proces. De school is er om de kinderen de gelegenheid te geven bezig te zijn met wat er in en rondom hen leeft en om dit verder uit te diepen.
LEVENSECHT LEREN STAAT CENTRAAL IN RIPPETIP
Praatronde en projecten
De schooldag start met een praatronde, de motor van het hele klasgebeuren. Dit is een overgangsmoment tussen thuis en school. De kinderen wisselen nieuwtjes uit die kunnen uitgroeien tot projecten.
Ervaringen van de kinderen en zaken waar ze zo nieuwsgierig naar zijn, nemen we zo veel mogelijk als vertrekbasis voor het leerproces. Met hun projectvragen trekken de kinderen op onderzoek uit en leren zo bij vanuit een gezonde nieuwsgierigheid.
Een projectafronding kan bestaan uit; een projectvoorstelling, een tentoonstelling, … Het is een moment waar kinderen het woord krijgen en hun kennis delen met klasgenoten, ouders, …
Ateliers
Regelmatig werken we met alle keeftijden samen in kleine groepjes rond een bepaalde techniek (bv koken, timmeren, ..) Zo leren we op een creatieve manier samenwerken. Ateliers worden begeleid door leerkrachten en (groot-)ouders.
Graadklassen
Er zitten 2 leeftjdsgroepen (max. 11 kindere per geboortejaar) in één klas. Op deze manier is er veel wisselwerking, deze interactie vinden we belangrijk. We leren niet alleen van de leerkracht maar ook van elkaar.
De klas- en kinderraad
In de ‘klasraad’ wordt de klaswerking besproken. Hoe was de afgelopen week? Wat ging goed/fout? Kinderen leren hier dat we samen verantwoordelijk zijn voor het ‘samen leven’ en ‘samen leren’ in de klas. Hiervoor is democratisch overleg belangrijk. Elke klas stuurt om de 2 weken 2 afgevaardigden naar de kinderraad. Hier worden klas-overstijgende onderwerpen besproken: bvb over de speelplaats, schoolprojecten, …
Het doel is om samen na te denken over het leven en werken met elkaar op school.
Dag- en weekplannen & vrije werktijd
Als je de kinderen hun leerproces in eigen handen wil geven, is er nood aan veel structuur en een duidelijke planning. Via weekopdrachten en het weekplan leren ze, tijdens de vrije werktijd, grip te krijgen op de tijd en planmatig werken.
Door deze planning en het inbouwen van individueel werk hebben we ruimte om in te zetten op niveauverschillen tussen kinderen.